走进名校招生办 MIT
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走进名校招生办 MIT

麻省理工恢复标化提交后续!招生办回应:疫情对招生审查与录取带来了怎样的改变…

3月底“MIT宣布将正式取消Test-Optional政策,恢复标化提交要求”的后续来了!

近日,麻省理工学院本科招生与金融服务中心特别项目主任Chris Peterson,在接受媒体采访时给出了对这一政策的后续回应,还首次提到了MIT在疫情期间如何进行大学申请审查。并且对一些在通往名校之路上常见的困惑进行了解答。

跟着北美芝士的整理,一起来看看MIT到底在找寻拥有怎样特质的学生!

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Q:MIT在审核大学申请,并组建一个新生班级时,会考量哪些方面的因素?

首先,我们的确是在寻找一个衡量申请者学术准备情况的基线,这反映学生的学术能力。

申请者进入MIT后,他们必须具备足够的能力去应对学校中极具挑战性、快节奏的核心课程,包括数学、科学、人文、艺术和社会科学等等,且能够适应学校的各种创新教学尝试。因此,学术能力是MIT学生最基础,也是最重要的能力,这可以保证他们在大学中能够充分和自主地进行学术探索。当然,无论你学的是什么专业,物理、微积分、生物、化学这些课程都是必修的。

其次,同样看重申请者的非认知指标,即我们常说的软实力,包括好奇心、主动性、韧性、接受与反馈的能力,遇到挑战展现出的适应能力,主动获取资源的能力。

最后,作为最难沟通的一件事儿,也是我在成为招生官后才逐渐意识到的:录取申请者的同时也是在组建一个新生团队。这就意味着每一个申请者的录取决定都不单是对于个人能力,特质的判断,包括成绩、文书等,还与其他申请者紧密相关。

为了让这个新生班级更加出众且富有多样性,招生官势必会对这个班级的所有申请者的能力、特色、思维方式等因素进行组合。换言之,申请者不止要满足学校对个人能力的要求,还要适配新生班级。

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Q:在过去的两年里,疫情对于MIT的录取决定有怎样的影响?改变了什么?

就像过去几年的许多事情一样,的确有些方面发生了改变,但也有些地方是MIT从未改变过的。就好比我们有自信每一位来到MIT的学生都可以取得更好的成就,并且坚信MIT是最适合这些学生成长的地方。

改变的是,我们对于做出录取决定的标准发生了改变。标化可选政策之下,我们更加注重评估申请者的课程难度,课程内容,在其他领域和学术指标上的能力和成就等,这些都可以帮助我们判断申请者是否做好迎接MIT学术挑战的准备。

此外,疫情期间,学校的教学方式发生了改变,线上与线下的结合,从传统线下授课到非传统的线上教学,理解与适应是困难的,但这也并不会影响我们对学生的录取。

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Q:对于标化成绩与申请者学术能力的相关性,以及MIT宣布恢复SAT/ACT成绩提交要求,有怎样的回应?

MIT已经恢复了长期以来对未来录取周期内的SAT/ACT的提交要求。MIT有专门的招生研究与分析团队,研究结果表明,SAT/ACT考试反而是对那些家庭经济条件薄弱,教育资本不足的学生群体,证明他们学术能力的最有效途径。

可能有人会反问,既然MIT这么为这些弱势学生着想的话,那为何不让他们的申请之路更容易一些?答案是我们确实为此做了许多,包括推出了暑期预科学习与衔接项目。的确,不管是由于疫情、战争还是政治动荡等等的原因,我们知道目前各个地方仍然有许多学生无法参加考试,。因此,我们也允许申请者对这一部分情况进行解释说明。

当然,如果你参加了标化考试,那将分数寄送给我们会更好。我们承诺对所有学生进行全面、公正的审查。

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Q:考虑接受家庭教育/家庭与学校混合教育(at home or hybrid schooling),会对申请MIT有影响吗?

我认为每个家长和学生都应该做对他们来说正确的事情,我知道这是一个非常宽泛的答案。但在我的整个职业生涯里,我一直告诉所有人,永远不要以一个录取率仅4%的学校作为目标来规划你的教育路线,这等于是在买一张大概率并不会中奖的彩票。

不管你是出于看重学校的名气,又或者真的认为这是最适合孩子接受教育的地方。我都建议不要把对孩子的教育规划建立在以进入MIT、哈佛、斯坦福等等此类顶级名校的基础之上。

真正要做的是帮助孩子们找寻、挖掘令他们产生好奇的事情,引导、鼓励他们追求自己独特的兴趣,培养不同的能力,这才可能培养出最杰出优秀的申请者,让他们能走得更长远。

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Q:为了进入MIT,在小学和中学的时候应该做哪些准备,才能在申请中脱颖而出?

我依然坚持前面的说法,永远不要在高中时期就把孩子的目标定性在进入MIT,更重要的是在准备的过程得到学习和成长。

当然,我承认MIT的学生的确在数学、理科、微积分、物理、生物、化学等方面有坚实的基础,至少都是有涉猎接触过的。不过,这也是一个契机去测试你是否适合MIT,假如你压根不喜欢物理,以及如上提到的一些科目,那么你就不应该申请MIT。在MIT无论什么专业,都必须至少上两个学期的物理课,还要做一堆的量化和分析工作。

因此,学习这些内容是否让你充满快乐或者绝望,同样能成为一所学校是否适合你的判断指标。

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Q:对于有信心且希望能够申请MIT的学生和父母来说,有怎样的建议?

首先,应该在数学和理科方面有很强的基础,并且具备较好的理解与沟通能力,除了这两方面知识外,还要让学生做他们真正想做的事情,包括培养他们独特的兴趣和天赋。

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Q:你认为或希望十年后的教育会有怎样的变化?

在过去的十年里,真正令人感到“头秃”的一件事儿是线上教育和线下教育的割裂。虽然我们经历过MOOC热议发展的阶段,但让人感到失望的是,直至今日在线教育的优势仍然未被充分挖掘出来。线下的实体教育,不管是中小学还是大学水平,通过互联网可以让世界各地的人获得对不同门类知识和能力的学习。

我希望十年后我们已经找到一种方法,将内容交付给互联网,让线上教育继续扩大影响力,为世界各地学生提供更多学习帮助。

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Q:对于希望培养“未来问题解决者”的父母,有怎样的建议?

我想说的是,尽可能让孩子充满好奇心,并保持这种状态。而不是单单为了大学申请,有目的地去做什么,或者期望达成怎样的成就,这种短暂的热情通常无法支撑你长久地走下去。什么是真实的好奇心?寻找那些让你孩子开始谈论,他们就能滔滔不绝的话题。发现这些兴趣点,在此基础上加以指引和帮助,这个很关键。

芝士视角

正如访谈最后做的总结,大学录取决定过程中有种种不可控的因素。名校可以成为目标,但不能成为唯一目标。生活与人生都要从一个更宏观、长远的视角去看待,仅仅着眼于眼前短暂的成就,只会愈发焦虑和迷茫。

作为家长,唯一能做的就是鼓励孩子,让他们去追求自己所热爱与充满好奇的事物!与其盯着“彩票中奖”的概率,不如在准备与付出时间、精力的过程中,感受学习与成长带来的变化和惊喜!

本文由北美芝士留学机构翻译整理